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《东江时报》报道惠州综合高中初中部以课改为核心培养高素质学子
2018-01-23
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惠州综合高中初中部以课改为核心培养高素质学子
2018年1月17日东江时报 B01版
惠州市综合高级中学初中部的特色课堂教学
去年秋季开始，惠州市小学毕业生又多了一个选择——惠州市综合高级中学初中部。初中部的开办让这所惠州教育的新品牌学校办学层次更加完善。惠州市首席教师、初中部负责人颜映艳副校长告诉我们：“开办初中部，我们就肩负着政府的重托、社会的期待和人民的期盼，要彰显‘让每位学生学有所乐、学有所成、学有所长’，使学生在品德、身心、学习、创新、审美、生活6方面具有高素养。我们的切入点是从课程开始，因为课程改变，学校才会改变，教师才会成长，学生才会优质。围绕课程这一核心，学校架构起了‘分层、分类、综合’特色课程体系，为培养高素养的学子打下坚实的基础。”
分AB层 夯实学生基础
颜映艳副校长说：“根据多年的教育经验，学生进入初中后，数学、外语成绩会出现明显的分化，为此，我们全体教师积极探索，大胆实践，首先在数学、外语学科上实行分层教学。因为这两科有严密的逻辑体系，对学生的学习基础、能力、学习方式有一定的要求。”
如何分层呢？该校的做法是每两个班为一单位，通过对学生测试，数学、外语成绩相对好的分为A层，其余为B层，对A层学生重点抓思维方式和能力培养，B层学生重点抓基础训练和习惯培养，分层后学生按成绩走班。为打消学生和家长有分快慢班顾虑，A、B两班同一学科为同一教师授课，数学、外语授课交叉进行。
分层后，教师的工作量增加了，他们在授课中要做到“备课、授课、作业布置、考试、辅导”5个方面分层。分层后真正体现了因材施教，不放弃每个学生。一学期过去了，他们的尝试是成功的，让优等生吃得饱，后进生吃得好，最终大家一起进步。
事实上学校实行独特的小班制教学，每班30人左右，确保每位学生得到全面关注。为照顾到后进生，在分层时，B班的学生会比较少，基本每个班只有20多人，课堂上老师们可以关注到每个学生，学生也有更多机会表现自己，从而夯实他们数学、英语的基础。
值得一提的是，初中部的分层是动态的，对于那些临界生，学校给他们相应的指导并会充分尊重学生的意见。
分类教学为学生补弱扶强
语文学科的听、说、读、写，不同模块各自相对独立，模块之间没有严密的逻辑关系。如何让学生每个板块都能学好？该校初中部大胆创新，提出语文分类教学的思路，逐步提高学生的语文基础。
在初中部，语文学科按照“基础必修课程+补弱类自选模块 （或提高类自选模块）”设置。其中基础课必修课程面对全体学生，按教学班授课，执行国家课程标准学时，学生在自己的班级学习，每周一般为5节课。
补弱类自选模块和提升类自选模块，是学校专门为提升学生语文成绩而开的“小灶”，科任老师利用休息时间根据语文各个模块义务开设不同的班，比如写作、阅读、语法等，学生按学习基础以年级为单位走班，每周开1或2课时，通过补弱扶强，达到扬长补短之目的。
校内外综合课程 助力学生全面发展
初中部还开设了综合课程，包括校内和校外，目的就是培养学生全面发展。学校开设书法、国学、民族传统文化等特色课程，还有体育、音乐、美术兴趣班，让学生快乐学习，快乐生活，健康成长。
学校开设有校本课程，围绕学校推行的“六项核心素养”，培养学生应该具备的“六项技能”：说一口流利英语，写一手漂亮的硬笔字，会一门乐器，爱好一项体育运动，熟悉网络技术。
此外，学校还开设校外综合课程，组织学生走出校门，参加社会实践活动，学校计划用3年时间让学生去叶挺纪念馆、罗浮山、博物馆、科技馆等地，让学生更多了解科技、环保、本土历史、地理等多方面知识，增强学生探究社会、团结合作的能力。。
