惠州市综合高级中学：让学生学有所乐 学有所成 学有所长
2014年8月6日东江时报收获季———2014年惠州教育成果展

■《东江时报》记者范文燕 实习生黄晓婷 广文

在惠州东江新城纵十路，一颗冉冉升起的教育新星引人瞩目，这就是惠州市综合高级中学。该校以崭新的教育模式为学生提供了健康成长的多种通道，在这里，每一位学生都能实现“学有所乐、学有所成、学有所长”。一年多来，该校师生锐意进取，取得了骄人的成绩，赢得了社会的赞誉以及家长的好评。

创新办学模式 全面实施素质教育

2013年，在惠州科技学校基础上创办了惠州市综合高级中学。惠州综合高中是普通高中、中职教育、国际教育三位一体的综合性高级中学，是推进高中阶段教育改革发展的新尝试。   

 学校以“培育时代英才，创建东江名校”为办学目标，以“以人为本、全面育人、优质服务、奠基一生”为育人宗旨，以“让每位学生学有所乐、学有所成、学有所长”为教学特色，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。   

惠州综合高中创新管理模式，实行一套领导班子统管，高中部、中职部同校学习，分部管理；统一作息，分部安排。普通高中有专用的教学楼、宿舍楼和功能室，按照省一级学校标准配置；学生在校期间实行封闭式规范管理，宿舍内务按照部队标准统一要求，以培养学生良好的生活习惯。

实行小班教学 开办国际教育

在先进办学理念的引领下，惠州综合高中坚持科学发展，依靠自身的资源优势，大力凸现自己的办学特色。

小班制教学更能满足学生发展的需求，惠州综合高中2013年首招高一新生214人（其中公办生130人），编成8个教学班，每班人数在30人左右，让老师有精力认真教育好、辅导好每一个学生，使学生快乐、轻松地学习，发展自己的爱好和特长，创造最佳学习效果。

学校除了组织开展中、英、数、理、化、生、计算机以及体、音、美第二课堂外，还根据学生的兴趣爱好，依托本校的特有优势，开辟更多的“特长领域”，如商务英语、会计、服装设计、电子、电工、汽车维修等课外兴趣小组。

惠州综合高中筹办的国际部今秋正式开学。国际部与国际教育机构、国外名牌大学合作，开设美加班、英澳班、雅思班（今年首开雅思班），引进国际教育优质资源，聘请外教上课、辅导，营造全英文教学环境，为学生开设出国留学直通车和提供更多的便利。

该校每学期都举办学生社团嘉年华和校园艺术节。在去年12月举办的第二届学生社团嘉年华中，全校20多个社团（协会）闪亮登场，各显身手，充分展示了该校学子奋发向上的精神风貌。

打造优质师资 促进教师专业发展

惠州综合高中师资力量雄厚，名师荟萃。学校创办以来，广开门路揽人才，培训锻炼育人才，以人为本留人才，致力打造优秀师资队伍。惠州市高中明星校长、中学特级教师陈维亚任校长，惠州市首席教师毕海静任主管副校长，梅州市“嘉应名师”蓝桂宏任教导处主任；专任教师66人，全部是从全国招聘的优秀高中教师和重点大学毕业生，其中具有高级职称和研究生学历的有34人，占教师总数的52%，学历达标率100%。

学校把提升教师素养、关爱教师成长放在重要位置，大力促进教师专业发展。“一年入门，三年胜任，五年成为教学骨干”的“135工程”，激励青年教师依法治教，潜心教学，规范教育行为；“青蓝工程”则着力培养30％以上比例的骨干教师，使骨干教师具有较好的教学基本功、较强的班级管理能力、较丰富的专业知识、较高的教育科研能力。

学校加大校本培训力度，实行校内培训与校外学习相结合，多次举行高效课堂专题研讨、教学基本功比赛、解题能手大赛、示范公开课、师徒结对等活动，同时坚持每周一次的集体备课制度，通过“请进来、走出去”的方式向名校、名师请教，取得了明显的成效。在2013~2014学年全市说课比赛、优质课评比、解题能手大赛、论文评比中，惠州综合高中有30人次获奖，其中获市一等奖4人次、市二等奖10人次、市三等奖16人次。

创新德育机制 提高育人实效

惠州综合高中坚持以学生为本，以德育为先，努力培养学生良好的思想品德。通过国旗下讲话、主题班会、文体比赛、宿舍内务治理等形式对学生进行爱国主义、集体主义、传统美德教育。同时，努力构建班级文化，每班课室门口有班级名片，黑板上每天一句励志名言，激励学生志存高远，奋发向上。

学校大力倡导诚信风气，注重诚信教育，提高学生的道德水平。学校为每个学生建立了信用档案，包括在校学习、生活、工作、奖惩四个方面，共计59条，要求学生对各个方面进行承诺，并跟踪量化考核；每学期对每位学生的信用情况进行综合评价，并告知家长和本人；信用档案作为学生在校的信用记录，进入学生的毕业档案。

 学校实行班主任工作 “八个一”工程，要求班主任每天下班级一次，每天到宿舍巡查一次，每天找一个学生谈心一次，每天与一位学生家长电话沟通一次，每周召开一次班会，每半月召开一次班干部会议，每月召开一次主题班会，每半学期组织一次学生演讲比赛。德育处对每位班主任“八个一”工作情况进行督导检查。

为关爱每一位学生，该校要求每个教职工与几个学生结成对子，担任这些学生的“临时家长”，从心理上、生活上、学习上多方位关注学生成长，并保持与学生家长的联系和沟通，使学生开心、家长放心。

学校投入资金，在全市中学率先建立校园电视台。在老师的指导下，从“采、摄、录”到“剪、编、播”，全程由学生自主完成。节目紧紧围绕师生的日常生活，既是校园发展历程的展示窗口，也是弘扬学校正气、营造积极健康校园文化的重要阵地。

推进课堂改革 提升教学水平

该校积极开展新课程实验，大力推进课堂教学改革，形成以“小组合作、先学后导”为主要特征、注重能力培养的“1121”分层教学模式，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

“1121”教学模式把课堂教学分作四个环节，各个环节根据学生的基础状况按“1121”的比例分配时间。其中，自主阅读8分钟，主要填写导学案，完成基础知识学习；讨论探究8分钟，小组合作，互动解疑；展示点拨16分钟，学生展示成果，老师对重难点知识点拨；提升训练8分钟，巩固知识，提升能力。

“1121”教学模式实现了学习内容和教育目标的有机统一，促进了教学重心的转换，使课堂讲练地位发生了变化。课堂讲练变为以一种问题引领，在教师指导下进行自主学习，最大限度地发挥学生的潜能，实实在在地提高课堂效率。