2016年6月29日 东江时报 专版

学校自创办以来，就以“培育时代英才，创建东江名校”为办学目标，实行小班教学，打造高效课堂，为学生提供最佳的学习环境和高效的教学模式。

不吝投入为学生创设良好学习条件

惠州综合高中坐落在惠州市东江新城纵十路，交通便利，环境优美。步入综合高中，整洁大方，绿树成荫，放眼望去，惠州综合高中师生在运动场上打球、跑步、开展特色体育活动等等，充满了欢声笑语。

记者了解到，该校占地面积12万平方米，规划建筑面积14.4万平方米，现已建成7.6万平方米。学校按照省一级学校标准建设，高大雄伟的教学楼，设施先进的实验室、功能室，明亮舒适的学生宿舍，宽敞大气的多功能报告厅，绿草如茵的400米塑胶跑道运动场，成排的标准篮球场一应俱全，办学条件居全市民办学校前列。

为了给惠州综合高中师生提供良好的学习、生活条件，近年来，学校不断加大投入，添置现代化的教学设施，修缮校道路灯，完善校园美化绿化，新建教学楼、学生宿舍、小礼堂，优化办公网络系统等等，构筑了高标准高质量的教育教学平台，办学条件不断跨上新台阶。外来参观的客人、朋友，无不为综高的“日新月异”而赞叹。

以人为本全面实施素质教育

惠州综合高中创办于2013年，是普通高中、中职教育、国际教育三位一体的综合性高级中学，是推进高中阶段教育改革和应对高考制度改革的试验田，旨在为学生未来发展和进入学术型大学、应用型大学、高职院校、国际化教育提供多元的优质教育服务。学校以“以人为本、全面育人、优质服务、奠基一生”为育人宗旨，以“让每位学生学有所乐、学有所成、学有所长”为教学特色，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。

良好的办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的基础，而强大的师资团队更是教学质量提升的关键。据了解，该校有专任教师210多人，全部是从全国招聘的优秀高中教师和重点大学毕业生，其中具有高级职称和研究生学历的占教师总数55%，学历达标率100%，多数教师具有丰富的高考备考经验。

该校创新管理模式，实行一套领导班子统管，高中部、中职部同校学习，分部管理；统一作息，分部安排。普通高中有专用的教学楼、宿舍楼和功能室，按照省一级学校标准配置；学生在校期间实行封闭式规范管理，宿舍内务按照部队标准统一要求，以培养学生良好的行为习惯。

小班教学创造最佳学习效果

在先进办学理念的引领下，惠州综合高中坚持科学发展，依靠自身的资源优势，大力凸现自己的办学特色。

综合高中小班制教学更能满足学生发展的需求，实验班每班人数36人，普通班每班人数48人，让老师有精力认真教育好、辅导好每一个学生，使学生快乐、轻松地学习，发展自己的爱好和特长，创造最佳学习效果。

2016届高三是小班制的受益者，全级204名学生，分为6个教学班，平均每班不到35人，老师教得轻松认真，学生学得开心起劲，三年过去了，换来的是良好的教学效果，优异的高考成绩。在重点中学从教十多年的汪郑燕老师对此体会最深，她认为，只有像综合高中这种模式，才是真正的小班制教学，才能取得最佳的教学效果，今年我校的高考成绩就是最好的证明。

课堂教改鼓励学生自主合作学习

该校积极开展新课程实验，大力推进课堂教学改革，形成以“小组合作、先学后导”为主要特征、注重能力培养的“1121”分层教学模式，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

“1121”教学模式把课堂教学分作四个环节，各个环节根据学生的基础状况按“1121”的比例分配时间。其中，自主阅读8分钟，主要填写导学案，完成基础知识学习；讨论探究8分钟，小组合作，互动解疑；展示点拨16分钟，学生展示成果，老师对重难点知识点拨；提升训练8分钟，巩固知识，提升能力。

“1121”教学模式实现了学习内容和教育目标的有机统一，促进了教学重心的转换，使课堂讲练地位发生了变化。课堂讲练变为以一种问题引领，在教师指导下进行自主学习，最大限度地发挥学生的潜能，实实在在地提高课堂效率。

学校还实行有效的跟踪教学，教师不仅在课堂上关注学生的学习体验，还利用课后对后进生进行个别辅导。每一次考试后，年级组、备课组都进行质量分析，根据学生的学科情况进行针对性辅导，扬长补短，让每位学生都得到最佳发展。

惠州市综合高级中学探索出一套特色学生管理模式

班级管理和宿舍管理“齐抓共管”

惠州综合高中本着依法治校与人文治校相结合的原则，从学校实际出发，探索出一套具有综高特色的学生管理模式：一是年级主任全面组织、协调年级学生的常规管理，各班主任参与落实学生管理，推行“班主任八个一工程”；二是制定了《学生日常管理规范》、《学生违纪处分管理规定》、《班级管理制度》、《学生宿舍管理规定》等规章制度，让学生管理工作有章可循；三是定期召开学生管理工作研讨会议，及时解决管理中出现的相关问题，不断提升学校德育工作水平。

惠州综合高中唐福东副校长介绍说，班级管理和宿舍管理是育人不可或缺的重要环节，学校始终坚持班级管理和宿舍管理 “齐抓共管”：要求每个班级建设健康、积极、上进的班级文化，例如结合学生的需求和呼声，制定出符合本班实际的班规和班级名片；在班级设置“微博墙”和黑板报；定期开展班级评比活动等，致力营造一个浓厚的学习氛围。

另外，为提高学生学习和生活质量，生活老师严格执行宿舍管理制度，每天检查宿舍卫生和用电安全，督促学生按时熄灯就寝，教育学生节约用水用电，做好节假日留宿学生登记等等，从而保证了宿舍的清静和安全。

本版文图 《东江时报》记者范文燕 广文 通讯员蔡远珠