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《东江时报》:惠州综合高中名班主任风采

2017-06-30
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化腐朽为神奇学生们都爱他

优秀班主任刘波

2017年6月29日  东江时报  惠事/专版

《东江时报》记者骆国红

在惠州市综合高级中学,有一位“其貌不扬”的班主任老师刘波,从走上讲台以来,他已担任了13年的班主任。在他身上,有一种“化腐朽为神奇”的能力,他上课幽默风趣,能激发学生极大的学习热情,还能“穿越”年龄的鸿沟,与学生成为无话不谈的朋友。

制定班规立好规矩 班级管理上正轨

对于刘波老师,学校很多老师与他接触后,都对他的带班能力和教学水平竖起大拇指。“刘波老师各方面能力特别强,非常有经验,我们经常向他学习请教。”综合高中王涛老师称赞说。

刘波管理班级有个特别的方法,那就是制定 “班法”。“无规矩不成方圆”,国家管理有法制,班级管理也要有班规。刘波在管理班级时,十分注重“公平执法”。比如班上制度规定学生迟到需罚清洁卫生、倒垃圾等,不管好生、差生一视同仁,犯错就得受罚。针对学生玩手机问题,学生周日下午返回学校住宿时,要求学生将手机上交班主任保管,周末由班主任返还学生。为了防止学生偷藏手机,刘波还会不定时出现在宿舍和课室进行暗访,一旦发现学生未上交,手机将被长期保存到放假发还。

“刚开始班级制度实行的时候,学生有些有意见,但我更喜欢迎难而上。”刘波告诉东时记者,在班级制度实行一个月后,班级管理走上了正轨,迟到早退现象没有了,相反,学生早早来到课室,自觉学习。

精准服务为学生量身定制学习方案

刚进入高三,刘波班上有位调皮的复读生不爱学习,如果继续这样,再次参加高考也无法考上本科线。“针对这个学生的情况,我特别找了他父母进行配合,同时我也多次找他谈心,最后这名学生认识到自己的错误,静下心来专心学习,最后考了494分,冲上了‘一本’线。”

为提高班上学生学习激情,提高学习成绩,刘波对每位学生做“精准服务”,分析学生的优劣科目,找到成绩突破点,为每位学生量身定制一套提高学习效率的方案。

“因材施教、以人为本,每一个学生都有不同的特点,每一位学生都有不同的性格,要在有标准的教学方法上做到因人而异。”刘波说,这样才能更好地发挥学生的潜能,把当初成绩并不理想的学生,送上更好的人生旅程。

作为班主任,刘波老师从全局来把控学生学习和心理,有时他会给学生分享一些励志文章和视频,更多从现实角度为学生分析考取大学的重要性;他会在大课间时自掏腰包买礼物给学生当游戏奖品,让学生在游戏中放松;他会在学生学习进步时,请家长到校,当面鼓励学生,让学生更有学习积极性。

以校为家用心对待学生与教学

“在我们学生心目中,刘波老师上课幽默诙谐,内容丰富,贴近生活,课堂上充满了欢声笑语。上他的课,大家都很有激情。”这是学生们对刘波的整体印象。在日常生活中,个头不高的刘波看起来温和内敛、不善言辞,但这并不影响他在课堂上“激情澎湃”。

“波哥的生物课十分好玩,在讲课的时候他会旁征博引,说典故,讲故事,还会把生物知识联系生活,有时候上课还会讲冷笑话,课堂氛围很轻松,很多学生都很喜欢听他的课,学生们都爱他。”学生黄琳辉说。

如何让学生喜欢听自己课?刘波介绍,他平时喜欢看各方面的书,同时也会看探索发现频道,不喜欢照本宣科上课,让学生了解时事的同时,也学到知识。

刘波对学生、对教学的用心,也常常让家人抱怨“他把自己卖给了学校”。在整个高三学年,刘波以校为家,苦累常在。“很多邻居再次见到我时都会说‘距离上一次见面有个把月了吧’,虽然每天忙碌,假日无休,但是看到学子们一天天进步,我觉得值了。”刘波笑着说。



平易近人的老师 最随和的“兄长”

优秀班主任黄瑞

2017年6月29日 东江时报 惠事/专版



《东江时报》记者骆国红

他是惠州综合高中教师队伍中的“新人”之一,2015年开始当班主任,开启了当班主任的生涯。在同事的眼里,他是爱学习、做事认真负责的好青年;在学生们的眼里,他既是平易近人的老师,也是最随和的“兄长”。他叫黄瑞,是惠州综合高中一名化学老师,也是2017届高三(5)班班主任。

管教有方女生富养男生穷养 因材施教

黄瑞所带的班级是典型的理科班,男多女少,而班上男生有个特点,那就是好动话多。针对班上情况,黄瑞采取的办法是女生 “富养”,男生“穷养”。“拿班级事务来讲,女生只需干扫地等轻松活,男生干拖地等重活,培养男生责任感,当然也会要求女生不能‘恃宠而骄’。”黄瑞说,他的这种做法取得了很好的效果,男生都会非常自觉处理班级事务,班上同学之间互相帮助,暖如一家。

在每个班级,学生成绩总有好有差,在黄瑞看来,“学生都在一条起跑线上,表现在成绩上的差异,无非是个体努力与懈怠的差距。”所以黄瑞对所有学生一视同仁,在教育方法上因材施教。

在他所带的班级里,有一名学生小赖给黄瑞留下印象最深。“这位学生物理化学成绩特别好,尤其是化学,在全市能够排前50名。”一段观察之后,黄瑞发现这位学生学习时不爱动笔,尤其是对自己薄弱科目英语,而最主要的原因是不自信。针对这一点,黄瑞专门找这位学生聊天,让他多练习,检查他的作业,并有意识地在日常教学中多鼓励、表扬小赖,提升其自信心。

在随后的学习中,小赖逐步树立自信心,在保持优势科目的同时,薄弱科目成绩也有了提升。但是在高考期间,该生感冒多次治疗没有痊愈,导致这次高考,他只以386分的成绩考上本科。

学习固然重要,但在黄瑞眼里,品德更为重要。“我希望学生在学习的同时,也要学会做人,学会做事,懂得礼仪。”黄瑞在日常的班级中,对待学生的品德也是严格要求,从小事抓起。用他的话来说,“小事抓好了管好了,大事就不会发生了,防微杜渐嘛。”

相处有道平易近人是学生眼中的“瑞哥”

因为与学生年纪相距不大,对待学生没有架子,学生们都称黄瑞为瑞哥或者龙(微信名字),并很愿意与他玩在一起。“高三学生学习紧张、压力大,为了缓解学生的紧张情绪,在放学时间我会和班上学生一起打篮球放松。”黄瑞认为“学生不能一味地埋头读书,要让学生张弛有度、劳逸结合。”

“我们更喜欢叫他瑞哥,在我们学生们眼中,黄瑞老师是一个平易近人,很随和的人,在生活中像大哥哥一般照顾我们,既是可以跟我们探讨学习问题和人生规 划的班主任老师,也是可以畅谈篮球电影的兄长哥们儿,他与我们班上的每个学生关系都很好。”刚毕业的林耿伟说。

为什么黄瑞能走进学生的内心,成为良师益友?黄瑞说:“要想与学生拉近关系,走进他们的内心,需要老师首先放低姿态,与学生‘交朋友’。”黄瑞认为,与学生做朋友,首先要讲信任,对学生实实在在的关心和爱护,与学生共进退,才能既当好他们的良师,又当好他们的益友。“与学生成为朋友,学生自然会接受你的教学和人生指引,而作为班主任,可以利用条件优势,打造高效课堂,引导学生举一反三,融会贯通。”

而黄瑞与学生关系的融洽,也得到了同事王老师的称赞。“黄瑞老师对学生很照顾,学生生病了,他不管多晚都会带学生去看医生,经常晚上11点半还在学生宿舍查看学生就寝情况,所以学生与他特别亲近,很多学生都喜欢他。”王老师告诉东时记者,黄瑞虽然是一名年轻教师,但在教育教学上非常认真负责,经常上网购买专业教学资料反复琢磨,并经常向前辈请教,拓展自己业务能力,是一位非常上进的青年教师。