化腐朽为神奇学生们都爱他

优秀班主任刘波

2017年6月29日  东江时报  惠事/专版

《东江时报》记者骆国红

在惠州市综合高级中学，有一位“其貌不扬”的班主任老师刘波，从走上讲台以来，他已担任了13年的班主任。在他身上，有一种“化腐朽为神奇”的能力，他上课幽默风趣，能激发学生极大的学习热情，还能“穿越”年龄的鸿沟，与学生成为无话不谈的朋友。

制定班规立好规矩 班级管理上正轨

对于刘波老师，学校很多老师与他接触后，都对他的带班能力和教学水平竖起大拇指。“刘波老师各方面能力特别强，非常有经验，我们经常向他学习请教。”综合高中王涛老师称赞说。

刘波管理班级有个特别的方法，那就是制定 “班法”。“无规矩不成方圆”，国家管理有法制，班级管理也要有班规。刘波在管理班级时，十分注重“公平执法”。比如班上制度规定学生迟到需罚清洁卫生、倒垃圾等，不管好生、差生一视同仁，犯错就得受罚。针对学生玩手机问题，学生周日下午返回学校住宿时，要求学生将手机上交班主任保管，周末由班主任返还学生。为了防止学生偷藏手机，刘波还会不定时出现在宿舍和课室进行暗访，一旦发现学生未上交，手机将被长期保存到放假发还。

“刚开始班级制度实行的时候，学生有些有意见，但我更喜欢迎难而上。”刘波告诉东时记者，在班级制度实行一个月后，班级管理走上了正轨，迟到早退现象没有了，相反，学生早早来到课室，自觉学习。

精准服务为学生量身定制学习方案

刚进入高三，刘波班上有位调皮的复读生不爱学习，如果继续这样，再次参加高考也无法考上本科线。“针对这个学生的情况，我特别找了他父母进行配合，同时我也多次找他谈心，最后这名学生认识到自己的错误，静下心来专心学习，最后考了494分，冲上了‘一本’线。”

为提高班上学生学习激情，提高学习成绩，刘波对每位学生做“精准服务”，分析学生的优劣科目，找到成绩突破点，为每位学生量身定制一套提高学习效率的方案。

“因材施教、以人为本，每一个学生都有不同的特点，每一位学生都有不同的性格，要在有标准的教学方法上做到因人而异。”刘波说，这样才能更好地发挥学生的潜能，把当初成绩并不理想的学生，送上更好的人生旅程。

作为班主任，刘波老师从全局来把控学生学习和心理，有时他会给学生分享一些励志文章和视频，更多从现实角度为学生分析考取大学的重要性；他会在大课间时自掏腰包买礼物给学生当游戏奖品，让学生在游戏中放松；他会在学生学习进步时，请家长到校，当面鼓励学生，让学生更有学习积极性。

以校为家用心对待学生与教学

“在我们学生心目中，刘波老师上课幽默诙谐，内容丰富，贴近生活，课堂上充满了欢声笑语。上他的课，大家都很有激情。”这是学生们对刘波的整体印象。在日常生活中，个头不高的刘波看起来温和内敛、不善言辞，但这并不影响他在课堂上“激情澎湃”。

“波哥的生物课十分好玩，在讲课的时候他会旁征博引，说典故，讲故事，还会把生物知识联系生活，有时候上课还会讲冷笑话，课堂氛围很轻松，很多学生都很喜欢听他的课，学生们都爱他。”学生黄琳辉说。

如何让学生喜欢听自己课？刘波介绍，他平时喜欢看各方面的书，同时也会看探索发现频道，不喜欢照本宣科上课，让学生了解时事的同时，也学到知识。

刘波对学生、对教学的用心，也常常让家人抱怨“他把自己卖给了学校”。在整个高三学年，刘波以校为家，苦累常在。“很多邻居再次见到我时都会说‘距离上一次见面有个把月了吧’，虽然每天忙碌，假日无休，但是看到学子们一天天进步，我觉得值了。”刘波笑着说。

平易近人的老师 最随和的“兄长”

优秀班主任黄瑞

2017年6月29日 东江时报 惠事/专版

《东江时报》记者骆国红

他是惠州综合高中教师队伍中的“新人”之一，2015年开始当班主任，开启了当班主任的生涯。在同事的眼里，他是爱学习、做事认真负责的好青年；在学生们的眼里，他既是平易近人的老师，也是最随和的“兄长”。他叫黄瑞，是惠州综合高中一名化学老师，也是2017届高三（5）班班主任。

管教有方女生富养男生穷养 因材施教

黄瑞所带的班级是典型的理科班，男多女少，而班上男生有个特点，那就是好动话多。针对班上情况，黄瑞采取的办法是女生 “富养”，男生“穷养”。“拿班级事务来讲，女生只需干扫地等轻松活，男生干拖地等重活，培养男生责任感，当然也会要求女生不能‘恃宠而骄’。”黄瑞说，他的这种做法取得了很好的效果，男生都会非常自觉处理班级事务，班上同学之间互相帮助，暖如一家。

在每个班级，学生成绩总有好有差，在黄瑞看来，“学生都在一条起跑线上，表现在成绩上的差异，无非是个体努力与懈怠的差距。”所以黄瑞对所有学生一视同仁，在教育方法上因材施教。

在他所带的班级里，有一名学生小赖给黄瑞留下印象最深。“这位学生物理化学成绩特别好，尤其是化学，在全市能够排前50名。”一段观察之后，黄瑞发现这位学生学习时不爱动笔，尤其是对自己薄弱科目英语，而最主要的原因是不自信。针对这一点，黄瑞专门找这位学生聊天，让他多练习，检查他的作业，并有意识地在日常教学中多鼓励、表扬小赖，提升其自信心。

在随后的学习中，小赖逐步树立自信心，在保持优势科目的同时，薄弱科目成绩也有了提升。但是在高考期间，该生感冒多次治疗没有痊愈，导致这次高考，他只以386分的成绩考上本科。

学习固然重要，但在黄瑞眼里，品德更为重要。“我希望学生在学习的同时，也要学会做人，学会做事，懂得礼仪。”黄瑞在日常的班级中，对待学生的品德也是严格要求，从小事抓起。用他的话来说，“小事抓好了管好了，大事就不会发生了，防微杜渐嘛。”

相处有道平易近人是学生眼中的“瑞哥”

因为与学生年纪相距不大，对待学生没有架子，学生们都称黄瑞为瑞哥或者龙（微信名字），并很愿意与他玩在一起。“高三学生学习紧张、压力大，为了缓解学生的紧张情绪，在放学时间我会和班上学生一起打篮球放松。”黄瑞认为“学生不能一味地埋头读书，要让学生张弛有度、劳逸结合。”

“我们更喜欢叫他瑞哥，在我们学生们眼中，黄瑞老师是一个平易近人，很随和的人，在生活中像大哥哥一般照顾我们，既是可以跟我们探讨学习问题和人生规 划的班主任老师，也是可以畅谈篮球电影的兄长哥们儿，他与我们班上的每个学生关系都很好。”刚毕业的林耿伟说。

为什么黄瑞能走进学生的内心，成为良师益友？黄瑞说：“要想与学生拉近关系，走进他们的内心，需要老师首先放低姿态，与学生‘交朋友’。”黄瑞认为，与学生做朋友，首先要讲信任，对学生实实在在的关心和爱护，与学生共进退，才能既当好他们的良师，又当好他们的益友。“与学生成为朋友，学生自然会接受你的教学和人生指引，而作为班主任，可以利用条件优势，打造高效课堂，引导学生举一反三，融会贯通。”

而黄瑞与学生关系的融洽，也得到了同事王老师的称赞。“黄瑞老师对学生很照顾，学生生病了，他不管多晚都会带学生去看医生，经常晚上11点半还在学生宿舍查看学生就寝情况，所以学生与他特别亲近，很多学生都喜欢他。”王老师告诉东时记者，黄瑞虽然是一名年轻教师，但在教育教学上非常认真负责，经常上网购买专业教学资料反复琢磨，并经常向前辈请教，拓展自己业务能力，是一位非常上进的青年教师。