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素质教育报告① | 学在综高：鲜明的教学特色
2025-04-21
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返回列表编者按
惠州综合高中秉持“办有情怀、有温度的教育” 理念，以“办好人民满意的教育”为己任，全面实施素质教育，因材施教严抓教学质量，让每一名学生都出彩。学校教育教学成果丰硕，实现了“低进高出、高进优出”，培养出一批又一批的优秀学子，已成为家喻户晓的“身边好学校”，正在朝着“办大湾区最好的民办学校”这一目标阔步前行。
为充分展现学校办学魅力和育人成果，我校特推出“素质教育报告”系列报道，全面展示学校在教育教学、学生食宿、文化活动等方面的特色亮点。今天推出第一期《学在综高：鲜明的教学特色》，帮助大家更好地了解我校以教育教学为中心，致力打造高质量教育的具体举措，敬请垂注。
我校始终坚守教育初心，将提升教育教学质量作为核心任务，在师资队伍建设与教学实践方面积极探索，走出了一条特色鲜明、成效显著的发展之路，以深厚的教育情怀，为学生的成长成才奠定坚实基础。
一、雄厚的师资力量
名师汇集 精研细教
学校师资力量雄厚，全国模范教师、正高级教师、特级教师、省级学科带头人等名师云集，拥有一大批培养过清华、北大特优生的特优教师，拔尖人才数量居全市之首。强大的名师团队集思广益，从学科知识构建、精练习题选择、命题趋势预测等方面统筹设计，助推学科强势发展，有效提升教学质量。
总校长 侯宏泉
全国模范教师，全国基础教育科研先进个人；省首批正高级教师，省化学特级教师，省级劳动模范，省政府领军人才，省中小学正高级教师职称评审委员会委员兼学科评审专家，省特级教师工作研究会学术委员会副主任；市质量领域首届市长质量奖，市教育领域翦伯赞教育突出贡献奖，市级优秀校长，市级优秀专业技术人才，市级高中化学学科带头人，市级中小学首批名师工作室首席教师。
【管理理念】 >>>>>
从教40余年，教育理念独到，管理经验丰富，致力打造“管理科学、运转和谐”的教育生态，传承历史积淀，把握时代脉搏，践行“五育”并举，管理紧扣“七大”发展课题：和谐建校让校园有温度、民主理校让管理有宽度、依法治校让执行有力度、质量立校让奋进有热度、科研强校让课堂有效度、名师兴校让发展有深度、文化铸校让育人有厚度；致力于不断提升学校“七力”：学校发展的竞争力、教学改革的驱动力、制度引领的效能力、学校文化的凝聚力、学生成长的续航力、办学效果的影响力、形象宣传的主导力。
【教研成果】 >>>>>
结合教学和管理实践潜心研究，在国家级中文核心刊物上发表论文9篇，主研课题有10多项获国家级、省级奖，其中《省级示范性高中学生常见心理健康问题的预防策略》的研究系“省内首创，国内有较大影响”，获湖南省基础教育教学成果一等奖。
【教育理念】 >>>>>
多次应邀参加省内外新高考改革专家研讨，积极为新高考落地出谋划策，坚持精研细钻透视新高考，深耕细作稳打备考战，倡导“联系实际、适当拓宽、情意交融、培养能力”的教学原则，深化课堂改革，重视引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变，每年将90%以上的优秀毕业生送入中国一流大学。
【教学成就】 >>>>>
曾在省级示范性普通高级中学、省级重点中学——湖南省石门县第一中学从教，历任教务科科长、副校长、校长等职，教育教学成绩辉煌，治校办学成果斐然。担任校长11年，为清华大学、北京大学输送了117名学子。石门县户籍人口只有60多万，每年初中毕业生4500人左右，在没有招收外县生源的情况下，能创造出如此的成绩堪称奇迹。石门一中办学水平稳居全国县域高中前列，“石门一中现象”的影响和辐射已冲出湖南、走向全国。
高中部校长 廖其法
级教师，省首批正高级教师，省首批数学骨干教师，省优秀教师；市优秀专家，市优秀校长，市数学学会副理事长，连续十年担任市级数学学科带头人；县班主任工作研究会会长,省级重点中学湖南省石门一中原常务副校长。主持及参与多项省市级以上课题研究并获奖，发表省级以上论文多篇，参编教学著作7部。从教40余年，教育理念先进，管理经验丰富，陆续为清华大学、北京大学输送了74名优秀学子。
导师工作部
由正高级、特级名师主持的各学科导师工作室，助力教师专业发展，注重教师梯度培养；着眼课堂改革创新，研究课堂高质高效；整合优质教学资源，引领学科高质量发展。导师工作部成员充分发挥专业引领作用，潜心教研，大胆实践，对标新高考和新课标，推动教学方式转变，提升教育教学质量。
队伍建设 名师引领
学校大力推进教师队伍建设，通过实施“青蓝工程”夯实基础，借助“名师工程”促进教师专业水平提升。师徒之间积极开展相互听课活动，进行精准教学把脉，落实结对帮扶举措，发挥教研引领作用，构建起名师群体与青年教师教学相长、携手共进的良好局面。
在教学改革方面，学校采用专题研讨、优化集体备课、开展诊断性听课、组织优课示范、举办赛课比武等多种方式，积极推动课堂教学改革，助力教学方式实现有效转变。在激励机制上，学校开展 “综高名师”“综高骨干教师”“教坛新秀”“十佳教学能手”“德育标兵” 等荣誉评选活动，以此提升教师的职业荣誉感，引导全体教师不断磨砺教研水平，切实提升教学能力。
此外，学校还注重在制度管理中融入人文关怀，定期开展集体生日会、教职工运动会、厨王争霸赛等活动，增强教师对学校的认同感与归属感，充分激发教师的工作热情。
二、鲜明的教学特色
因材施教 全面育人
为了实现“让每一名学生都出彩”的培养目标，学校教学管理精细化，培养机制个性化，既有面向整体的“六大素养”的培养机制，也有因材施教的个性化教学措施，开办“华志班”聚力培养拔尖人才，设置特长班拓宽学子成才途径，开设小语种班助力英语薄弱的学生“换道超车”。
1.整体培养
对标品德、身心、学习、创新、审美、生活六大素养，促进学生全面发展。深化课堂改革，打造高效课堂，帮助学生科学分析薄弱环节，夯实基础，整体进步；全面推行“六步学习法”，指导学生养成良好的学习习惯、提高学习效率，实现从中考的排位到各年级的市统考排位、高考排位逐渐进步成长。
2.尖子生培养
“华志班”教师团队由“综高名师”“骨干教师”“教坛新秀”等优秀教师组成，大家集思广益、强化教研，对标学科竞赛、强基计划、综合评价等升学渠道，拓宽思维，激发潜能，促进优秀人才脱颖而出，构建创新人才培养高地。
3.临界生培养
学校坚持动态的学情诊断，通过科学的成绩分析找到徘徊在特控线、本科线附近的临界生，定制个性化培养方案，采用“集中辅导+科任包干”的双师制，针对学生的薄弱点有的放矢，促进学生整体提升。
4.特长生培养
为拓宽学生成才途径，学校开设音乐、体育、美术、书法、传媒等特长班，满足学生不同的发展需要。为此配备专业的教师团队，系统规划、科学训练、动态跟踪、个性培辅，保障学生零基础起步也能实现“专项+文化”全面提升。
5.小语种学生培养
学校免费开设日语班、俄语班，由优秀的专职教师任教，学生走班上课，一大批学生选学小语种实现自己的名校梦。
乐教善导 精雕细琢
班主任和科任老师团结协作，全面参与育人全过程。班主任全程跟班，科任老师进班辅导，生活老师全天陪伴，全方位创设最佳学习环境。每次大型考试（月考、期考）后召开班科联系会，班主任、科任老师、家长代表、学生代表一起参会，就考试结果进行全面分析，提出针对性教学措施，对薄弱环节加强辅导，确保精准施策，取得实效。
爱心助学 以奖促学
学校紧紧围绕立德树人根本任务，办有情怀的教育、有温度的教育，以学生需求为导向，综合实施奖、助、补、减等经济资助方式，建立起“四位一体”的学生奖助体系。在护航学生成长过程中，学校坚持“奖学”“助学”与“扶智”“扶志”相结合、保障型扶助与发展型扶助相结合、国家资助和学校奖助相结合，促进学生健康成长，引导学生励志成才。2023年以来，学校发放各类奖学金1262.4万元，各类助学金222.1万元。
三、亮眼的教学成绩
立足三个方面综合分析，从学生入学时的成绩，到学生成长过程的阶段表现直到高考、升入大学，我校的增值培养能力卓著：
（一）每个学生在校都得到很好成长，在全市历次、各阶段的统考和高考中的排位，对比他们中考时的成绩排位，均有显著提升。
（二）公办生升入“双一流”大学的上线率位居前列，一批又一批学子考入西安交通大学、电子科技大学、华中科技大学、中山大学、华南理工大学等名校；从2016年首届高考至今，特控线上线人数呈几何式增长，本科上线人数连年攀升，成果斐然。
(三）所有学生的整体表现突出，在全市历次、各阶段的统考中，我校学生的平均分进步位次在全市民办学校中均位列前茅。
详实的数据科学有力地印证了教学成果，“低进高出、高进优出”的亮眼成绩单推动学校成为老百姓家喻户晓的“身边好学校”。
