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《羊城晚报》:【惠州文脉】“大考”逐渐临近,学校全力备战开学

2020-04-03
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惠州综合高中对食堂进行全面消毒 周春 摄

文/ 羊城晚报全媒体记者 李海婵 马勇

随着国内新冠肺炎疫情防控形势不断好转,多地明确了开学时间。3月25日,省教育厅发布通告表示,正在审慎研究学生返校工作方案。目前,惠州具体的开学时间有待“官宣”,学生仍需自动开启居家学习模式,而学校在战疫的同时不忘育人,将疫情灾难当成了生动鲜活的现实教材。 

开学日期未定,网络教学仍要继续,这对于师生都是一次史无前例的挑战。惠州教育专家接受采访时表示,经此一“疫”,线上教学模式将越来越成熟,或将成为未来教学的重要补充。与此同时,疫情的突发也提升了学校应急处理能力,如果再次面对突发紧急事件时,学校能够更加快速反应,有组织、有秩序地从容应对。
战疫不忘育人
“五维”网课护航学子

 疫情当前,往年此时原本书声琅琅的教室却空无一人,但惠州市实验中学的线上直播课堂却异常热闹。今年读高二的小林同学,“宅家”的一天从线上直播开始。听着老师精心准备的网课,小林与同学们通过屏幕积极发问,老师即时互动解答。直播结束后,学生可以观看回放,消化知识。 



学生认真听讲 周春 摄

       

下午除了正常的直播课程外,还有练字、卫生健康、家务劳动、体育锻炼等多方面课程选择。小林“宅家”看体育老师录制的居家运动视频,开展体育锻炼增强体质。晚上,小林选择与父亲完成“共读一本书”的活动,彼此交流读书体会并写读书心得,双方通过亲子阅读促进沟通,并享受读书带来的快乐和幸福。 

小林同学丰富多样的网课选择,是惠州众多学生居家学习的缩影。“停课不停学”并不是学生简单的线上知识学习,而是更加注重学生的全面健康成长。因此,在疫情期间,惠州各地各学校纷纷推出了德智体美劳“五维”网课,积极开展教研活动,丰富学生的居家学习生活。 

全面防疫不放松

学校各显神通招数频出

随着国内新冠肺炎疫情防控局面逐步向好,疫情防控对教育系统的大考也逐步临近,惠州全市1657所学校(幼儿园)、140万师生员工的安全也将受到最严峻的考验。3月31日,教育部更是明确规定,在学校的基本防控措施到位之前不开学。



食堂的清洁与消毒是重中之重 周春 摄


那么,惠州各级各类学校是否做好了开学前后的防疫准备工作?

近日,记者走访了惠州市一中、市八中、华罗庚中学等学校,发现学校的防控举措正持续“升级”。学校大门是校园防疫的第一道防线,把好校园的第一道关卡至关重要。目前,大多校门口都安装了热成像仪、自动体温检测机等,能快速对通过人员进行体温监测。 

在供应紧缺的情况下,惠州学校多渠道采购防疫物资。惠州综合高中专门设置了防疫物资储备室,口罩、洗手液、测温枪、消毒液、医用酒精等一应俱全,由专人管理,物资领用、消毒记录均登记造册;市一中初高中部两个校区还在每间教室安装了紫外线消毒灯;榕城中学斥巨资一次性购进并安装了紫外线消毒仪100台,另外还在校门口、教学楼、宿舍楼安装了多台自动测温仪。 

返校后如何防疫?据介绍,目前各校纷纷制定《开学返校工作指引》和《防疫应急预案》,对返校前、中、后的各个细节进行明确。记者在方案中看到,各校基本都加强了校园封闭式、网格化管理,落实“分通道进出、分年级上(放)学、分区域活动(就餐)”,科学设置学生返校、用餐、上课、住宿等环节的安排,坚决守住校(园)门、管好师生员工,扎实做好校园疫情防控各项工作。 
为了严控安全,学校更是各显神通,招数频出。惠州市实验中学的方案明确,师生需全部填写《健康卡》;惠州综合高中全校学生分6批先后错峰返校,活动均错峰进行、单项流动;惠州市华罗庚中学在特殊时期禁止走读,返校后要做好学生情况的日报工作,设立专用工作微信群,每日报送信息,实行零报送制度;惠州市一中则设立了组织协调、紧急救护、消杀、食堂工作等7个工作小组,对返校工作进行细致分工,校门口还设置消毒池,对进校车轮和人员鞋底消毒;榕城中学食堂多次消杀,每个学生入校就餐,均采用打包带走的形式,决不允许人员聚集,全力保障学生身体健康、校园安全。 
当前,国内疫情虽然得到较好的控制,但境外输入疫情风险较高,疫情防控仍不能松懈。近日,惠州各地各校陆续开展了应急演练。接下来,各县区教育部门和市直学校,组织疫情防控应急演练,确保在开学前实现全市每个学校演练全覆盖,竭尽全力把疫情挡在校门之外。
网络教学考验多
线上教学或成新趋势
受疫情影响,惠州各级各类学校按照“停课不停教、停课不停学”的要求,开展网络线上教学,这对习惯传统教学方式的老师而言,无疑是巨大的挑战。“因为我们要面对冰冷的屏幕,而不是生动活泼的学生。” 

特殊时期,老师纷纷变身网络“主播”,也遇到了各种各样的问题,如,不能及时掌握学生听课状态、师生互动少、学习情况的检查不够完整等。老师们纷纷调侃,“家长忙工作,学生爱玩乐,老师远程管理,学生应付处理”、“学习难保障,老师脑壳疼”、“个中艰难,辛苦自知”。


 

惠州综合高中初三年级英语教师蓝丽娜在网上批改试卷 周春 摄



虽然线上教育困难重重,但老师们都使出浑身解数,想尽千方百计只为更好地服务于教学。如榕城中学老师们为了方便批改学生作业,先是使用微信小程序“小小签到”,后来使用钉钉的“家校本”。为了充分发挥直播教学的作用,除了使用钉钉的“在线课堂”外,还探索了“知识胶囊”的功能;为了改善在教室直播的声音效果,还用有USB接口的耳机连到白板上……

在当前的形势下,把课堂从教室转移到“网上”是无奈之举,也是应对之策。但这种教学模式,能持续多久呢?谢桂新接受记者采访时表示,网络教学能够起到一定的弥补作用,但并非长久之计,“线下教学有不可替代的重要性,在教学过程中,师生互动、学生之间的互动交流很关键。”





学生居家学习 周春 摄

她建议,在疫情过后,可根据学科的特质要求,对不同年级、不同需求的学生使用不同的教学模式,或者融合多种教学模式,选择最适合的方式保证或提升教学质量。 

“线上教学可能成为一种新趋势!”博罗长城学校的蒲建知老师认为,疫情之后,网络教学模式应用会更加频繁,而作为教师也需要调整好自己的角色。此次疫情也是对学校应急处理能力的提升,如果再次面对突发紧急事件时,学校能够更加快速反应,有组织、有秩序地从容应对。
     
惠州综合高中为教职工发放口罩 周春 摄