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能力大PK!我校班主任齐秀教育智慧

2020-07-03
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       班主任是班级工作的组织者,是学生健康成长的引领者,更是学校德育工作的主力军。为了建设、培养一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍,惠州综合高中第三届班主任能力大赛拉开序幕。本次大赛的优胜者将代表学校参加惠州市班主任能力大赛。
       此次比赛分为初赛、决赛两个阶段。经过初赛的遴选,11位班主任脱颖而出,参加了6月29日、30日连续两晚的决赛。选手经过理论笔试、班会设计、情景答辩、成长故事演讲四个环节的角逐,充分展示班主任的综合素质、专业能力和工作技巧。
1.理论笔试
       理论笔试环节重在考查各位班主任的理论水平和知识储备。足足一个小时的考试中,老师们俯身疾书,认真答题,将班主任日常工作中的知行合一、学以致用表达在试卷里。
2.班会设计
       班会课是班级管理和教育的基本形式,班会设计环节旨在彰显班主任工作理念和教育智慧。彭梦祯老师以“同学你好,请多指教”为题目设计班会课,营造积极、包容、团结奋进的集体氛围;邱毓菁老师通过一场情景剧导入主题班会 ,教育同学们自理自立;章胜老师的设计方案则是通过做游戏、看视频、分组讨论,引导同学发现“习惯的力量与养成”……一个个主题班会设计方案目标明确、主题鲜明、形式新颖有趣,经过班主任的解说有一种“课虽完,情犹存”的效果。
3.情景答辩
       情景答辩环节则是对班主任工作的专业技能、教育智慧、突发事件处置能力等素养的综合考查,难度较大,精彩纷呈。如何帮助单亲孩子走出困境?章胜老师的解答是:通过主题班会、课堂关注、家校共育、个人谈话等手段为学生营造温暖的成长环境。学生反感家访,认为那是老师去告状?陶艳珊老师从自我反思入手,通过班会课、家校沟通等方法纠正同学们的认识误区。“无意间看到了女学生给异性的信,你会怎么做?”“学生有厌学情绪、轻生念头,你会怎么处理?”……参赛班主任们针对情景案例进行机智、深刻的阐释,提出处理思路及对策,令人拍手称道,让在场的年轻教师深受启发。
4.成长故事演讲
       在成长故事演讲中,参赛班主任们以一个个真实的教育故事分享自己的心路历程。刁双燕老师以“主角与配角”的相辅相承讲述班主任帮助学生成长的故事;聂蕾老师借着“倾听的力量”从学生身上汲取班主任成长的力量;彭梦祯老师用“爱与勇敢的故事”致谢自己的班主任团队……不管是娓娓道来,还是抑扬顿挫,短短5分钟已将班主任们对于教育的热爱和对学生的关爱体现得淋漓尽致。

       本次班主任能力大赛引导班主任们不断反思、实践、知行合一,推动班主任队伍良性发展,促进我校德育工作的整体提升。班主任工作任重道远,我们将以甘当人梯的情怀和奉献精神,做学生进步成长的坚定守护者。